作者: chen2323 (冷凍魚) 看板: Teacher
標題: Re: [心情]不被尊重的感覺
時間: Sat May  1 23:11:14 2010

※ 引述《colorbear (zia)》之銘言:
: 我是新手老師,許多班級經營的問題仍在上手中...
: 其中有個班級的學生,上課秩序一直很差,
: 常常只要開口一管秩序,他們便是開使與我對嗆。
: 在上課偷拍老師上課的狀況,可以斷章取義老師的行為,
: 但老師呢? 好像只可以有無限的愛.關懷.體諒.
: 覺得有點心灰意冷...不知道該如何面對這個班級了。

《原文恕刪》

剛研習兩天結束,實在很累,不過一看到關鍵字「新手」就忍不住還是要插一下話。

=========不順是正常==============

新手老師上課要求秩序會不順很正常,主要是兩個問題,一是標準錯誤,二是手段錯誤。


首先請相信,你會看學生不順眼是因為你太優秀了。當上老師的人往往擅長讀書考試,求學過程中周遭大多也是同類型的同學,所以印象中會認為上課要求秩序不是老師的工作,而遵守秩序是學生的本分。所以當學生上課發出聲音或是不專心時,你便會很介意。

有研究說13~15歲的國中生注意力可達30分鐘,16~18歲的高中生注意力可達45分鐘,但這是平均值,而且是對他們有興趣的事物時才能達成,一般狀況是低於這些時間的。另外這一代的學生大多習慣多媒體聲光的刺激,對於書本平面的資訊接收較為遲鈍,而且很難專注在只靠教師演示的教學。所以要求學生自動自發的秩序要良好、學習要專心是錯誤的標準 。要他們對枯躁的課堂內容專注,本來就超乎他們的能力,所以訓練提升他們集中力,本來就是我們的工作內容。

而有經驗的老賊,喔,不是,是老老師都知道,學生是不能給機會的。首先學生不會因為你的寬容而感激你,他只會在看到別人溺斃時才會勉強承認你禁止他去戲水是對的,所以給他們機會是無意義的事,反正學校裡再怎麼處罰也死不了人,一次就要他付出應付的代價,如此其它人才知道做了會有什麼後果,讓他們去思考值不值得。

還有, 處罰要扎在學生痛腳上,不然他們不會放在心上,學生在乎哪些處罰請爬文,很多前輩都有寫。另外規過一定要在私室,一方面學生才不會因為死要面子跟你頂到底,另一方面確保你跟他單挑,我們才會有必勝的把握。

=========熟悉所以有自信============

通常新手老師在訓斥學生時容易遭到學生反擊,當我還很菜的時候也是這樣,後來思考原因才發現,原來我自己都不確定自己說的是對還是錯,也沒有點到問題的重點,所以學生從我的語氣、表情各方面察覺他有勝算,因此毫不猶豫的發動攻勢,而我也毫無疑問的敗下陣來。

而幾年下來,遇到的學生多了,經驗豐富了,光眼神就可以殺死他。跟我嘴砲的沒有不舉手投降,因為我說的都是真的,我們在學校裡混得比他久,哪有說錯的道理。

所以一開始請忍耐學生對你的管教不禮貌,因為他不認為自己有錯,教育他們了解社會遊戲規則,這也是我們的工作內容之一。而我們必須先反省這些規則,如此在說服他們時,才能確保我們的要求是合理的,也才能有自信的管教態度。

建議原po先放棄跟學生講述道理,可利用問句詢問他的理由,表達同理他的感受,先弱化他對你的敵意。然後講述你的立場,說明不管他同不同意,上課秩序的維護是你的分內工作,而且是為所有同學的利益考量,請他配合。事後則檢討學生的理由是否合理,是不是該更動我們的標準,適時調整我們自身的想法,不僅可以減少師生衝突,還可以讓我們不斷進步。

其實教久了,我現在只要講一些過去的故事,學生就會服氣,連罵都省下來了。請對自己有一點耐性,不要操之過急。

=========你糾正的是行為,不是人========

其實學生不服管教最多的原因是他認為我們針對的是人,因為我們看他不順眼,所以他做什麼都錯。

所以身為老師永遠要記得,我們要糾正的只是錯的行為,學生都是一樣的,沒有好壞之分。只要抱持著這種信念,你處理學生問題時就能不帶怒氣,而學生也較能接受我們的規勸。

因此,指正的時候,要清楚地說是什麼行為,然後有什麼處分。至於誰做的,只要你知他知就夠了,不需要全班都知道。

別說「他都不尊重我了,我留台階給他下做什麼?」這種孩子氣的話,正因為我們比較成熟,懂得正確處理的方式,所以我們可以當他的老師。而且平常私底下都罵他們是x了,我們還跟x賭氣,不是很好笑嗎?

==========孤立分化小團體===========

以下是心機作戰,不能保証一定有用,但絕對不會有副作用。只是要注意,再好的策略,如果不是出自於真心對學生的關懷,一定會被他們看穿並且唾棄

先瞭解小團體成員,摸清楚家庭背景、性格、成績、人際關係....,能多詳細就多詳細。任課班的話可以找導師提供資訊。

將成員分類成大頭目及小嘍囉。然後依先弱後強的原則開始策反,先從性格弱小或人緣沒那麼好的人開始。上課時挑簡單的問題請他回答,答對就大大的誇獎。下課後,私下叫來再誇獎一下,表達對他有期望,希望他能夠多努力。反覆幾遍後,不論自願還是被排擠,他都會脫離小團體。

接著再從下一個目標開始,有時候可以一次幾個,較懼怕家長的還可以加幾句恐嚇的話。但記得對談時,不要批評其它小團體成員。通常順利的話,小團體或者分裂,或者會改變成無害的好友圈,但是大仇未報,喔,不是,是除惡務盡。...XD

最後處理剩下的頭目,這個時候在班上他們應該已經無人相挺了,而你卻兵強馬壯,留在他身邊的人其實也是你半個臥底。如果他還很白目的向你挑釁,那千萬別心軟,私下叫來狠狠飆他一次吧,準備了那麼久,就是為了這一天,而且這真的是為了他著想。

電完之後,再說明你只是因為他屢次的行為不當,不是針對他個人,只要他不再做相同的事,你絕不會找他麻煩。如果你夠狠的話,可以再擠出幾滴眼淚,問他有沒有什麼夢想,鼓勵他一下。我相信乖一個學期應該沒有問題。

而如果是自己的導師班,就還可以更暗黑一點。戲法人人會變,各有巧妙不同而已。

==========沒教就不會咩============

其實一開始管教學生遇到挫折這不是教師能力不足的關係,因為每個學校的師培教育都沒上到這一段。班級經營是當上老師之後,自己要學的事。剛開始幾年的挫折感是一定要的,不然哪來的動力?假使你抱持以人師為目標,學生就是你最好的老師,好好學習吧。失敗如果沒有令你頹廢墮落,那它必然會造就你,請加油唄!

說實在的,我對新手期望都很高,但是我不希望新手對自己的期望太高,因為我也是這麼走過來的, 對自己有錯誤的期望就會帶來不必要的壓力,哪天崩潰了,變成成天抱怨自己的學生最難教的失意中年歐吉(巴)桑,那這份工作不是很可悲嗎?

話說學生不難教,要老師做什麼?

--
這是一個追求表面功夫的年代,
但我相信堅持走對的路也不會太難...

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  • 吳宛儒
  • 這篇文章對我很有幫助,感謝你的貼文
  • 老思
  • 我覺得你好強…好像在看武功秘笈!真的非常感謝你的分享,讓我受益良多﹏
  • GZ
  • 謝謝分享!!
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